孩子见人不打招呼？千万不要乱给孩子贴“害羞”、“胆小“的标签！

孩子如果见人不打招呼，甚至躲起来，可能会被贴上“害羞”、“胆小“、”闷葫芦“等标签。

网上还流传，孩子胆小害羞是家长带孩子方式有问题导致的。

而害羞的孩子会缺乏自信、疑惑不安、孤单难交朋友等，既影响孩子社交发展，还不利于孩子心理健康。

这是不是真的？孩子害羞如何正确看待？如何正确应对？这篇来聊聊。

孩子害羞真的问题严重？
是家长带娃不对导致的？

对婴幼儿及儿童来讲，害羞是正常的。

不同年龄段的孩子，害羞表现会稍有不同，比如：

婴幼儿时期，害羞可能会表现出黏着父母，人多了或者看到陌生人会哭，或者看到人就把头转开、埋起来或者把小眼睛闭上。

3-5岁的孩子，害羞可能表现为不搭理不熟悉的人（比如大家经常提到的不愿意叫人），躲在妈妈身后，或者不与其他小朋友玩游戏等。

学龄儿童，害羞可能表现为课堂上不愿意回答问题，不容易交朋友，不主动参与集体游戏或活动，或者拒绝参与新的活动等。

孩子害羞，不愿意叫人，不是没礼貌，孩子害羞也不是什么问题，因此也没必要去纠结是谁的“问题“导致孩子害羞。

孩子害羞，家长错误的应对方式

错误一：贴标签

为了避免尴尬，家长可能见人先说“我家孩子害羞”。“害羞”的标签，会让孩子觉得这是一种错。

其实，害羞的孩子来到新环境或见陌生人，一般是开始的时候最严重，之后熟悉了也就慢慢好了。

因此，孩子害羞，我们可以描述为“慢热”，也就是需要一点时间来熟悉和适应，之后就慢慢变得放松和自然了。

所以，如果孩子害羞，我们最好说孩子有点“慢热”，而不要说“害羞”。因为直接说孩子害羞，可能会让孩子觉得自己有问题，或者让孩子觉得害羞是没办法克服的问题。

错误二：过度保护

婴幼儿害羞，可能表现为哭闹或看上去很害怕的样子，家长可能因此而神经紧绷，生怕让孩子不舒适，于是刻意让孩子与外界少接触。

这样过度的保护，可能让孩子误以为出去见人或到新环境是一件很可怕的事情。反而强化了孩子的害羞。

错误三：做比较

害羞也好，自来熟也好，都是孩子们的特性，没必要进行好坏优劣的对比。只要我们正确引导，孩子们越来越自信了，害羞的行为也就越来越少了。

错误四：任由他人贴标签

如果有人当着孩子面说：“你怎么这么害羞”、“胆子太小了”、“原来是只闷葫芦”、“没见过世面”等，家长要及时提出纠正。

比如，向对方强调一下，孩子只是有些慢热，等稍微熟悉一会，就好了。

这样的说明能让孩子觉得父母是了解和理解自己的，也让他们慢慢有信心自己能处理好害羞的行为。

孩子害羞，如何应对和支持？

害羞的特质不会随着孩子年龄增长就自行消失。但是，孩子可以慢慢学会更舒适和自信地与他人相处。

我们该如何支持和应对孩子害羞，根据不同年龄，以下建议供参考。

婴幼儿

1、不要强迫孩子立刻去接近他们不熟悉的人，而是给孩子一些时间。可以让不熟悉的那位大人试着跟孩子稍稍互动，比如一起玩玩具，并且用平和的语气与孩子说话等，让孩子慢慢感觉舒适和接受。
2、孩子参加集体活动，或者有其他孩子或大人在场的社交场合时，尽量陪在孩子身边，同时鼓励孩子独立去摸索以及与参与其他孩子的互动等。当孩子慢慢感觉熟悉一些了，再试着短暂“撤回”一下，比如与其他孩子的父母坐在一起，让孩子和其他孩子互动玩乐。过程中，如果孩子需要，就及时出现在孩子身边。
3、让孩子知道，当与其他不熟悉的人相处时，感到不太适应或者有点害怕的感觉是正常的，并且告诉孩子“妈妈/爸爸会陪着你一起”。
4、不要过度关注或过度安抚孩子。因为过度安抚，可能反而会让孩子误以为自己面对的人或者环境就是十分可怕的。另外，家长过度关注或担心害羞这个行为，也可能反而强化了孩子害羞的行为。
5、及时表扬孩子“勇敢”的尝试。比如，与不熟悉的人（比如家里不经常走动的亲戚，或者爸爸妈妈的朋友同学同事等）对话，或者眼神交流；或者自己尝试新的游戏或者能够独立和其他小朋友一起玩。表扬孩子的时候，要记得具体，比如，“妈妈非常喜欢你今天主动和阿姨打招呼的样子。而且妈妈也看到阿姨也非常开心，你跟她打招呼了。”
6、家长以身示范。大人在社交场合里表现的自信、舒适，孩子也会看在眼里，慢慢模仿。比如有朋友向妈妈打招呼的时候，妈妈都会回应。
7、假如其他人给孩子打标签，比如“不礼貌”、“害羞”等，记得要当着孩子的面，纠正其他的人的说法。可以告诉其他人：孩子只是需要一些时间熟悉一下，熟悉之后就好了。这样可以让孩子明白妈妈/爸爸理解自己的感受，以及明白等自己觉得可以了、准备好了，就会处理好这种情况。

学龄儿童

1、试试playdates，其实就是相约去其他小朋友家一起玩，或者邀请其他小朋友来自己家里玩。如果是其他小朋友约了孩子去TA家玩，一开始可以多陪在身边，然后慢慢的可以减少陪在孩子身边玩的时间，而是让孩子和自己的朋友互动玩乐。
2、在家练习演讲。家里练得多了，可以让孩子慢慢适应在课堂上发言。
3、鼓励孩子参加一些课外活动，尤其是促进社交行为的课外活动，比如需要团队合作的球类运动等。
4、在参加家庭聚会、朋友聚餐等社交活动前，可以在家先提醒、练习和预热。比如，与人交流对话的时候，记得要看着对方，否则人家可能会以为你没在听。
5、不要做比较。比如不要把自家“害羞”的孩子与其他“社交牛掰症”的孩子进行比较。
6、鼓励孩子、培养孩子的自信，孩子任何好的表现，比如社交过程表现的比以前好了，就要具体而及时地表扬孩子。